Производители ставят на упаковках с детской посудой возрастные метки. У родителей закономерно возникает вопрос: насколько эти правила обязательны? Можно ли купить тарелку «от 1 года» для восьмимесячного малыша или дать трехлетке чашку для годовасика? Давайте разберемся.
Что стоит за рекомендациями?
Возрастные указания – это не закон, а обобщенный совет, основанный на нормах развития большинства детей. Для посуды «от 6 месяцев» ключевыми являются безопасность материала при контакте с первыми продуктами и форма, адаптированная под кормление с ложки. Посуда «от 1 года» проектируется с расчетом на неуверенные, но уже самостоятельные действия ребенка: она устойчива, ее сложно разбить или сильно пролить. Изделия «от 3 лет» рассчитаны на более развитую моторику и меньший контроль со стороны взрослого.
Где важна осторожность?
Строже всего стоит отнестись к рекомендациям на самой ранней посуде, особенно если речь идет о материалах и размере. Посуда для малышей до года проходит более строгий контроль на безопасность, так как дети в этом возрасте все пробуют на зуб. Давать такому ребенку посуду, не предназначенную для его возраста, может быть небезопасно из-за возможного наличия мелких деталей или менее прочных материалов. Также не стоит торопиться с переходом на «взрослую» посуду без бортиков и присосок, если ребенок еще часто опрокидывает тарелку.
Когда возможны исключения?
Все дети развиваются в своем темпе. Если ваш полуторагодовалый ребенок аккуратно и уверенно пьет из кружки без крышки, нет смысла настаивать на поильнике «от 1 года». И наоборот, если трехлетка все еще часто разливает сок, нет ничего плохого в том, чтобы еще некоторое время использовать стакан-непроливайку. Возраст на упаковке – это ориентир, а не догма. Главные критерии выбора – это безопасность, удобство для конкретного ребенка и то, насколько посуда помогает, а не мешает ему есть и пить.
Соблюдать возрастные рекомендации важно, особенно на старте. Но по мере роста ребенка основным советчиком должны становиться не цифры на этикетке, а его собственные умения и потребности.