Иногда можно услышать мнение, что пеленание, особенно тугое, вредит развитию личности ребенка. Якобы оно учит его с первых дней жизни, что он беспомощен, что его действия ничего не меняют, и таким образом подрывает основы будущей силы воли. Давайте разберемся, насколько это утверждение соответствует действительности.
Что такое воля в младенчестве
Сила воли, как способность сознательно ставить цели и преодолевать препятствия для их достижения, — функция развивающейся личности. Новорожденный и ребенок первых месяцев жизни руководствуется не волей, а инстинктами и потребностями. Он голоден — плачет. Ему некомфортно — плачет. Он ищет контакта — ищет взглядом, поворачивает голову.
Его движения в этот период большей частью хаотичны и рефлекторны. Он не решает «пошевелить рукой», рука движется сама. Поэтому ограничение этих непроизвольных движений пеленкой сложно интерпретировать как «подавление воли». Воли в привычном нам понимании еще просто нет.
Уроки беспомощности или уроки безопасности?
Теория «выученной беспомощности» действительно существует в психологии. Она возникает, когда существо (человек или животное) понимает, что его действия никак не влияют на происходящее, и перестает пытаться.
Но ключевое слово здесь — «понимает». Для такого вывода нужна определенная зрелость нервной системы и когнитивных способностей. Младенец в первые месяцы не способен к такому сложному анализу причинно-следственных связей. Для него мир — это поток ощущений.
Если пеленание — часть общего ухода, который быстро и надежно удовлетворяет его потребности (в тепле, сне, контакте), то ребенок учится другому: мир откликается на его сигналы, мир безопасен. Это основа для здоровой привязанности и будущей уверенности в себе.
Когда ограничение может стать проблемой
Риск возникает не от самого пеленания, а от его контекста.
- Постоянное ограничение. Если ребенка пеленают на 20 часов в сутки, не давая возможности свободно двигаться в периоды бодрствования, это обедняет его сенсорный и двигательный опыт.
- Игнорирование сигналов. Если пеленку используют как «заглушку» для любого плача, не пытаясь понять его причину, тогда действительно формируется опыт тщетности усилий.
Развитие воли начинается позже, когда малыш уже целенаправленно тянется к игрушке, пытается перевернуться, ползти. И к этому времени пеленание, как правило, уже давно отменяется. Поэтому говорить о прямой причинно-следственной связи между пеленанием и слабоволием некорректно.
Гораздо больше на волю ребенка влияет та атмосфера, в которой он растет: поощряют ли его первые попытки что-то сделать самому, дают ли безопасное пространство для исследования, поддерживают ли его. Вот где закладывается фундамент будущего характера.