Выбирая первую кружку для ребенка, родители видят модели и с одной, и с двумя ручками. На этапе самого начала обучения самостоятельному питью вариант с двумя ручками обычно оказывается практичнее. Это связано с особенностями развития моторики маленьких детей.
Физиология: вопрос устойчивости и контроля
У детей до полутора-двух лет мелкая моторика еще несовершенна. Им сложно точно рассчитывать силу и удерживать предмет в одном положении, особенно если он наполнен. Кружка с одной ручкой имеет смещенный центр тяжести. Малышу приходится прилагать дополнительные мышечные усилия, чтобы компенсировать этот перевес и не расплескать содержимое. Это быстро утомляет.
Две ручки, расположенные симметрично, позволяют взять кружку как бы "в обхват". Вес распределяется равномерно между двумя руками. Ребенку не нужно бороться с балансом, ему проще контролировать наклон и подносить носик точно ко рту. Двуручный хват физиологически более естественен и стабилен на этом этапе.
Уверенность и снижение стресса
Процесс обучения новому навыку должен быть по возможности комфортным. Если кружка постоянно выскальзывает, падает и проливается, это расстраивает ребенка и может отбить у него желание пытаться. Крепко удерживая кружку двумя руками, малыш чувствует себя увереннее. У него получается, он меньше боится сделать ошибку. Этот положительный опыт мотивирует продолжать учиться.
Плавный переход и развитие навыков
Две ручки логично продолжают тот принцип удержания, к которому ребенок привык с бутылочкой. Это делает переход от сосания к питью через носик менее резким. При этом сам навык держать посуду двумя руками полезен. Он задействует обе руки одновременно, способствуется координации и взаимодействию между полушариями мозга.
Со временем, когда мышцы окрепнут, а движения станут точнее, ребенок сам начнет экспериментировать: держать кружку за одну ручку или даже за корпус. Но на старте две ручки дают ему необходимую опору. Поэтому, отвечая на вопрос, можно сказать: две ручки лучше, потому что они делают сложную задачу проще и доступнее для малыша, учитывая его текущие возможности.
Не стоит долго задерживаться на этапе с двумя ручками. Как только вы видите, что ребенок справляется легко, можно предлагать ему другие варианты, чтобы навык продолжал развиваться.