Один из самых частых родительских вопросов: а нужно ли ждать, пока ребенок заговорит, чтобы убрать подгузники? Многие боятся начинать обучение, потому что малыш не может сказать «хочу писать». На практике же речь и контроль над физиологическими процессами — это разные сферы развития. Они часто идут параллельно, но не обязательно строго вместе. Приучение к горшку может быть успешным и у неговорящего ребенка, если ориентироваться на другие сигналы.
Что важнее слов? Признаки готовности
Готовность к горшку определяется не словарным запасом, а созреванием нервной системы и появлением определенных бытовых навыков. Вот на что стоит смотреть.
- Физический контроль. Подгузник остается сухим хотя бы 1.5–2 часа подряд. Это показывает, что мочевой пузырь достаточно окреп для удержания жидкости.
- Поведенческие сигналы. Ребенок замирает, кряхтит, прячется за штору или в угол, когда у него происходит дефекация. Он уже понимает связь между позывом и самим процессом.
- Моторные навыки. Малыш уверенно ходит, может сам или с минимальной помощью присесть на корточки, стянуть с себя штаны и трусики.
- Познавательный интерес. Он проявляет интерес к тому, что происходит в туалете, следит за взрослыми, пытается подражать.
- Негативная реакция на грязный подгузник. Ребенок показывает жестами или недовольным видом, что мокро или грязно, пытается снять подгузник.
Как общаться без слов?
Если ребенок не говорит, вам нужно создать простую систему невербальной коммуникации. Это несложно.
Введите условный жест
Договоритесь сами с собой о простом жесте, например, похлопывании по горшку или по животу. Каждый раз, когда сажаете ребенка, сопровождайте действие этим жестом и простым словом («пись-пись», «а-а»). Со временем он начнет использовать этот жест, чтобы показать свое желание.
Используйте карточки или знаки
Можно распечатать две простые картинки: горшок и туалет. Прикрепить их на видном месте. Ребенок может подойти и ткнуть пальцем в нужную картинку, чтобы сообщить о потребности.
Создайте понятный ритуал
Действия по цепочке помогают предугадать, что будет. Например: снять штаны — сесть на горшок — посидеть — встать — надеть штаны — вылить содержимое в унитаз — спустить воду — помыть руки. Ребенок запоминает алгоритм и чувствует себя увереннее.
Наблюдайте и предугадывайте
В первые дни обучения ваша главная задача — внимательно следить. Обычно позывы возникают через определенное время после питья, после еды или после сна. Предлагайте горшок в эти «критические» моменты, не дожидаясь сигналов. Так вы помогаете ребенку установить связь.
Чего ожидать?
Не стоит ждать, что неговорящий ребенок сразу начнет самостоятельно пользоваться горшком. Первое время это будет вашей совместной работой: вы наблюдаете, предлагаете, а ребенок соглашается или нет. Успех придет, когда сформируется стойкая физиологическая привычка и понимание процесса.
Когда речь разовьется, навык уже будет сформирован, и ребенку останется только обозначать его словами. Таким образом, отсутствие речи — не помеха, а лишь особенность, которая требует от родителя немного больше внимания и чуткости. Главное — начать тогда, когда ребенок показывает физическую и психологическую готовность, пусть и без слов.