Когда словарный запас ребенка невелик или речь отсутствует, кажется, что объяснить ему такую тонкую материю, как пользование горшком, почти невозможно. Но понимание и говорение — это разные вещи. Часто ребенок понимает гораздо больше, чем может произнести. Ваша задача — найти общий язык без сложных фраз, на уровне жестов, картинок и действий.
Основа — не слова, а режим и сигналы
Главным инструментом становится не объяснение, а предсказуемость. Режим дня дает ребенку ощущение безопасности. Если высаживать на горшок в одни и те же моменты дня — после завтрака, перед сном, — ребенок постепенно улавливает логическую цепочку. Он начинает понимать, что действие следует за событием, даже без слов "пора писать".
Создаем систему знаков
Введите простой и всегда одинаковый жест, обозначающий горшок. Например, похлопать ладонью по сиденью или сделать особый знак рукой. Показывайте его каждый раз, когда подводите ребенка к горшку. Можно использовать звукоподражание, которое будет вашим кодовым словом. Второй важный момент — научить ребенка подавать вам хоть какой-то знак о своей потребности. Это не обязательно слово. Это может быть тот же жест, который используете вы, или просто он берет вас за руку и ведет к горшку. Поощряйте любую попытку сообщить.
Визуальные помощники
Сделайте последовательность из двух-трех простых картинок или фотографий: мальчик/девочка снимает штаны, сидит на горшке, надевает штаны. Повесьте эту схему рядом с горшком. Показывайте на картинки в процессе. Еще один метод — высаживать любимую куклу или мишку на игрушечный горшок, сопровождая действия теми же жестами и звуками.
Как говорить с ребенком
Говорить нужно мало, четко и одними и теми же фразами. Вместо пространных рассуждений используйте односложные указания: "Садись", "Пи-пи", "Молодец". Ваш тон голоса и выражение лица скажут больше, чем длинное предложение. Если ребенок сделал лужу, не ругайте его словами. Просто покажите на лужу, потом на горшок, повторите жест для горшка и снова ту же короткую фразу.
Связь речи и навыка
Не стоит ждать, пока речь "созреет", чтобы начать приучение. Эти процессы могут идти параллельно. Более того, освоение нового важного навыка иногда дает толчок и для развития речи, ведь ребенок чувствует себя более взрослым и компетентным. Каждый раз, когда вы помогаете ему обозначить действие жестом или картинкой, вы развиваете его коммуникативные способности.
Работа в тишине или в условиях ограниченной речи требует от родителя особой чуткости. Вы учитесь слышать не слова, а поведение. А ребенок учится доверять вам и тому, что его поймут без долгих разговоров.