Маленькие дети часто понимают гораздо больше, чем могут сказать. Период, когда ребенок осознает свои физиологические потребности, но еще не владеет речью, может быть напряженным. Он чувствует позыв, но не знает, как об этом сообщить. Здесь могут помочь простые жесты, заимствованные из языка жестов.
Зачем это нужно
Жесты — это мостик между пониманием и речью. Ребенку проще сделать определенное движение рукой, чем подобрать и произнести сложное слово. Когда малыш может показать, что ему нужно на горшок, это предотвращает недоразумения, мокрые штанишки и слезы. Родителям тоже становится легче — они лучше "считывают" сигналы ребенка.
Три основных жеста для начала
Не нужно учить много знаков. Достаточно двух-трех, связанных с одной темой.
| Слово | Описание жеста |
| Горшок | Сжать одну руку в кулак, похлопать по нему сверху ладонью другой руки. |
| Писать | Вытянуть указательный палец вниз и слегка потрясти кистью (условное изображение струйки). |
| Какать | Сжать руку в кулак, вытянув большой палец вниз между указательным и средним (или просто сжатый кулак), и слегка потянуть руку вниз. |
Как вводить жесты в общение
Начните с одного, самого главного жеста — "горшок". Каждый раз, когда вы сажаете ребенка на горшок, четко произносите слово и одновременно показывайте жест. Делайте это регулярно.
- Будьте последовательны. Используйте один и тот же жест.
- Не требуйте от ребенка немедленного повторения. Дайте ему время на наблюдение и усвоение.
- Когда вы видите, что ребенок, например, сосредоточенно кряхтит, спокойно спросите: "Ты хочешь какать?" и покажите соответствующий жест.
Рано или поздно ребенок попробует скопировать ваше движение. Обязательно похвалите его, даже если жест получился неточным. Главное — намерение.
Многие родители, попробовавшие этот метод, замечали, что дети начинают активно пользоваться жестами уже через несколько недель. Это снижает беспокойство малыша, потому что у него появляется "голос".
Не переживайте, что жесты замедлят развитие речи. Наоборот, они стимулируют коммуникацию и понимание связи между предметом, действием и его обозначением. Когда речь начнет развиваться, жесты уйдут сами собой.